ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
فرمت فايل : docx
حجم : 277
صفحات : 68
گروه : مباني و پيشينه نظري
توضيحات محصول :
جزئيات:
توضيحات: فصل دوم پژوهش كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)
فهرستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمه………………………………….. 20
بخش اول:
1-1- سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور……….. 21
1-2- پيام آرم سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور.. 21
1-3- فلسفه آموزش………………………… 22
1-4- اهـداف و نـگـرش سـازمـان…………….. 22
1-5- تعريف آموزشهاي فني و حرفه اي…………. 23
1-6- اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي….. 24
1-7- ضرورت توجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي 26
1-8- آموزش، مهارت و اشتغال……………….. 27
1-9- آثار تحولات جديد اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي………………………………………. 29
1-9-1- نقش آموزش هاي فني و حرفه اي در سياست.. 31
1-9-2- نقش فرآيندي (Process role) آموز هاي فني و حرفه اي 31
1-9-3- نقش جامعه پذيري سياسي آموزش هاي فني و حرفه اي 32
1-10- لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي 33
1-10-1- آلمان…………………………… 33
1-10-2- آفريقاي جنوبي……………………. 34
1-10-3- ايالات متحده آمريكا……………….. 34
1-10-4- بريتانيا………………………… 34
1-10-5- نيوزلند…………………………. 35
1-12- تفاهم نامه همكاري آموزشي……………. 35
بخش دوم:
2-1- تعاريف كارآفرين…………………….. 36
2-2- تعاريف كارآفريني……………………. 37
2-3- سير تاريخي مفهوم كارآفريني…………… 38
2-3-1- دوره اول: قرن 15، 16 ميلادي «صاحبان پروژه هاي بزرگ» 38
2-3-2- دوره دوم…………………………. 38
2-3-3- دوره سوم…………………………. 38
2-3-4- دوره چهارم……………………….. 39
2-3-5- دوره پنجم………………………… 39
2-4- ويژگي هاي كارآفرينان………………… 39
2-4-1- ويژگيهاي شخصيتي كارآفرين ها………… 40
2-4-2- ويژگي هاي رفتاري كارآفرين ها……….. 40
2-4-2-1- ويژگيهاي مرتبط با سابقه و پيشينه….. 40
2-4-2-2- ويژگي هاي تجربي…………………. 41
2-5- اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني………… 41
2-6- انواع وظايف واقعي كارآفريني………….. 44
2-7- انواع كارآفريني…………………….. 44
2-7-1- فردي…………………………….. 44
2-7-2- گروهي……………………………. 45
2-8- ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني…….. 46
2-9- كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟……… 47
2-10- مهارت هاي كارآفريني………………… 48
2-10-1- مهارت هاي شخصي كارآفريني………….. 49
2-10-2- مهارت هاي مديريتي كارآفريني……….. 49
2-10-3- مهارت هاي فني كارآفريني…………… 49
2-11- متغيرهاي مهارت هاي كارآفريني………… 50
2-11-1- متغيرهاي مهارت هاي شخصي كارآفريني….. 50
2-11-2- متغييرهاي مهارت هاي مديريتي كارآفريني. 52
2-11-3- متغيرهاي مهارت هاي فني كارآفريني…… 54
2-12- جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف 57
2-12-1- ديدگاه دانشمندان علوم اقتصادي……… 57
2-12-2- ديدگاه محققين علوم رفتاري نسبت به كارآفريني 59
2-12-3- ديدگاه دانشمندان مديريت نسبت به كارآفريني 60
2-13- عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني………. 62
2-14- عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني 63
2-15- آموزش و ترويج كارآفريني…………….. 64
2-16- تحصيل كارآفريني- شيوه هاي آموزشي…….. 64
2-17- دانشگاه كارآفرين……………………. 65
2-18- سابقه كارآفريني در ايران…………….. 67
2-19- فرهنگ كارآفريني در ايران…………….. 68
2-20- اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني 71
2-20-1- كارآفريني و اقتصاد……………….. 71
2-20-2- كارآفريني و رشد اقتصادي…………… 72
2-20-3- كارآفريني و رشد فن آوري…………… 72
2-20-4- كار آفريني و اشتغال……………….. 72
2-20-5- كارآفريني و خصوصي سازي…………….. 73
2-21- كسب و كار چيست؟……………………. 75
2-22- مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك………. 76
2-23- چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه…. 77
2-24- چرخه عمر كارآفريني- استراتژي آغاز يك كسب و كار 79
مقدمه:
كارآفرينان با مهارتي كه در تشخيص فرصت ها و ايجاد حركت در جهت توسعه موقعيت ها دارند پيشگامان حقيقي تغيير در اقتصاد و تحولات اجتماعي محسوب مي گردند. آنها تصديق مي كنند كه موفقيت و بقاء در چشم اندازهاي برخواسته از فردا, نيازمند چالاكي, قوه ابتكار و خلاقيت است و علاوه بر اين كارآفريني به ريسك پذيري , نوآوري و كنش كارآفرينانه هم نياز دارد و بر اساس نظريات اقتصادي و تجارب حاصله در اقتصادهاي روبه رشد كارآفرينان, موتور محركه توسعه و رشد اقتصادي محسوب مي شوند و بالطبع اشتغال زايي يكي از ره آوردهاي مهم كارآفريني مي باشد.
در اين فصل از تحقيق تعاريف كارآفرين و كارآفريني , اهميت و ضرورت كارآفريني , وجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي, آموزش، مهارت و اشتغال, آثار تحولات جديد, تعريف و انواع آموزشهاي فني و حرفه اي, اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي, ضرورت اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي, لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي, تفاهم نامه همكاري آموزشي , مهارت در كشورهاي در حال توسعه, تعاريف كارآفرين , تعاريف كارآفريني, سير تاريخي مفهوم كارآفريني , ويژگي هاي كارآفرينان, اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني, انواع وظايف واقعي كارآفريني , انواع كارآفريني, ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني , كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟ مهارت هاي كارآفريني , جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف, عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني , عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني , آموزش و ترويج كارآفريني, تحصيل كارآفريني, شيوه هاي آموزشي, دانشگاه كارآفرين , سابقه كارآفريني در ايران, فرهنگ كارآفريني در ايران, اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني, كسب وكار چيست؟ مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك, چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه, چرخه عمر كارآفريني و استراتژي آغاز يك كسب و كار شرح داده مي شود.
بخش اول:
2-1-1. سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور: (TVTO)
آموزش هاي فني و حرفه اي در كشور ما سابقه اي ديرينه دارد و به قبل از آموزشهاي رسمي بر مي گردد , اين نوع آموزش ها در جامعه , در محدوده موضوعات بسيار متنوع از مشاغل جامعه معني و مفهوم پيدا مي كند. از جمله ويژگي هاي آموزش هاي فني و حرفه اي اين است كه جنبه هاي كاربردي و عملي مفاهيم مختلف بيشتر از جنبه هاي تئوري مورد توجه قرار مي گيرد.
سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور وابسته به وزارت كار و امور اجتماعي كه از ادغام سه نهاد آموزشي در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهاي فني و حرفه‌اي تشكيل گرديده و بر اساس بيش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفيذ آن در برنامه چهارم، متولي آموزشهاي فني و حرفه‌اي كوتاه مدت بوده و مسئول كميته تخصصي آموزش هاي فني و حرفه اي غيررسمي با عضويت 16 وزارتخانه و سازمان و در نهاد كارگري و كارفرمايي است فعاليتهاي آموزشي خود را در دو بخش دولتي و غير دولتي اجرا نمايد.
اين سازمان علاوه بر ستاد مركزي، داراي 31 اداره كل در سطح كشور و يك مركز تربيت مربي مي‌باشد و به منظور دستيابي به تازه‌هاي علوم و فن آوري روز و همگامي با استانداردهاي بين المللي، همواره سعي بر گسترش روابط بين المللي از جمله با سازمان بين المللي كار (ILO) و سازمان بين المللي آموزش حرفه‌اي و كشورهاي مختلف دنيا نموده است.
قيمت محصول : 27000 تومان
برچسب
ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني پيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
فرمت فايل : docx
حجم : 277
صفحات : 68
|
گروه : مباني و پيشينه نظري |
توضيحات محصول :
جزئيات:
توضيحات: فصل دوم پژوهش كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)
فهرستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمه………………………………….. 20
بخش اول:
1-1- سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور……….. 21
1-2- پيام آرم سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور.. 21
1-3- فلسفه آموزش………………………… 22
1-4- اهـداف و نـگـرش سـازمـان…………….. 22
1-5- تعريف آموزشهاي فني و حرفه اي…………. 23
1-6- اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي….. 24
1-7- ضرورت توجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي 26
1-8- آموزش، مهارت و اشتغال……………….. 27
1-9- آثار تحولات جديد اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي………………………………………. 29
1-9-1- نقش آموزش هاي فني و حرفه اي در سياست.. 31
1-9-2- نقش فرآيندي (Process role) آموز هاي فني و حرفه اي 31
1-9-3- نقش جامعه پذيري سياسي آموزش هاي فني و حرفه اي 32
1-10- لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي 33
1-10-1- آلمان…………………………… 33
1-10-2- آفريقاي جنوبي……………………. 34
1-10-3- ايالات متحده آمريكا……………….. 34
1-10-4- بريتانيا………………………… 34
1-10-5- نيوزلند…………………………. 35
1-12- تفاهم نامه همكاري آموزشي……………. 35
بخش دوم:
2-1- تعاريف كارآفرين…………………….. 36
2-2- تعاريف كارآفريني……………………. 37
2-3- سير تاريخي مفهوم كارآفريني…………… 38
2-3-1- دوره اول: قرن 15، 16 ميلادي «صاحبان پروژه هاي بزرگ» 38
2-3-2- دوره دوم…………………………. 38
2-3-3- دوره سوم…………………………. 38
2-3-4- دوره چهارم……………………….. 39
2-3-5- دوره پنجم………………………… 39
2-4- ويژگي هاي كارآفرينان………………… 39
2-4-1- ويژگيهاي شخصيتي كارآفرين ها………… 40
2-4-2- ويژگي هاي رفتاري كارآفرين ها……….. 40
2-4-2-1- ويژگيهاي مرتبط با سابقه و پيشينه….. 40
2-4-2-2- ويژگي هاي تجربي…………………. 41
2-5- اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني………… 41
2-6- انواع وظايف واقعي كارآفريني………….. 44
2-7- انواع كارآفريني…………………….. 44
2-7-1- فردي…………………………….. 44
2-7-2- گروهي……………………………. 45
2-8- ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني…….. 46
2-9- كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟……… 47
2-10- مهارت هاي كارآفريني………………… 48
2-10-1- مهارت هاي شخصي كارآفريني………….. 49
2-10-2- مهارت هاي مديريتي كارآفريني……….. 49
2-10-3- مهارت هاي فني كارآفريني…………… 49
2-11- متغيرهاي مهارت هاي كارآفريني………… 50
2-11-1- متغيرهاي مهارت هاي شخصي كارآفريني….. 50
2-11-2- متغييرهاي مهارت هاي مديريتي كارآفريني. 52
2-11-3- متغيرهاي مهارت هاي فني كارآفريني…… 54
2-12- جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف 57
2-12-1- ديدگاه دانشمندان علوم اقتصادي……… 57
2-12-2- ديدگاه محققين علوم رفتاري نسبت به كارآفريني 59
2-12-3- ديدگاه دانشمندان مديريت نسبت به كارآفريني 60
2-13- عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني………. 62
2-14- عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني 63
2-15- آموزش و ترويج كارآفريني…………….. 64
2-16- تحصيل كارآفريني- شيوه هاي آموزشي…….. 64
2-17- دانشگاه كارآفرين……………………. 65
2-18- سابقه كارآفريني در ايران…………….. 67
2-19- فرهنگ كارآفريني در ايران…………….. 68
2-20- اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني 71
2-20-1- كارآفريني و اقتصاد……………….. 71
2-20-2- كارآفريني و رشد اقتصادي…………… 72
2-20-3- كارآفريني و رشد فن آوري…………… 72
2-20-4- كار آفريني و اشتغال……………….. 72
2-20-5- كارآفريني و خصوصي سازي…………….. 73
2-21- كسب و كار چيست؟……………………. 75
2-22- مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك………. 76
2-23- چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه…. 77
2-24- چرخه عمر كارآفريني- استراتژي آغاز يك كسب و كار 79
مقدمه:
كارآفرينان با مهارتي كه در تشخيص فرصت ها و ايجاد حركت در جهت توسعه موقعيت ها دارند پيشگامان حقيقي تغيير در اقتصاد و تحولات اجتماعي محسوب مي گردند. آنها تصديق مي كنند كه موفقيت و بقاء در چشم اندازهاي برخواسته از فردا, نيازمند چالاكي, قوه ابتكار و خلاقيت است و علاوه بر اين كارآفريني به ريسك پذيري , نوآوري و كنش كارآفرينانه هم نياز دارد و بر اساس نظريات اقتصادي و تجارب حاصله در اقتصادهاي روبه رشد كارآفرينان, موتور محركه توسعه و رشد اقتصادي محسوب مي شوند و بالطبع اشتغال زايي يكي از ره آوردهاي مهم كارآفريني مي باشد.
در اين فصل از تحقيق تعاريف كارآفرين و كارآفريني , اهميت و ضرورت كارآفريني , وجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي, آموزش، مهارت و اشتغال, آثار تحولات جديد, تعريف و انواع آموزشهاي فني و حرفه اي, اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي, ضرورت اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي, لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي, تفاهم نامه همكاري آموزشي , مهارت در كشورهاي در حال توسعه, تعاريف كارآفرين , تعاريف كارآفريني, سير تاريخي مفهوم كارآفريني , ويژگي هاي كارآفرينان, اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني, انواع وظايف واقعي كارآفريني , انواع كارآفريني, ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني , كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟ مهارت هاي كارآفريني , جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف, عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني , عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني , آموزش و ترويج كارآفريني, تحصيل كارآفريني, شيوه هاي آموزشي, دانشگاه كارآفرين , سابقه كارآفريني در ايران, فرهنگ كارآفريني در ايران, اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني, كسب وكار چيست؟ مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك, چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه, چرخه عمر كارآفريني و استراتژي آغاز يك كسب و كار شرح داده مي شود.
بخش اول:
2-1-1. سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور: (TVTO)
آموزش هاي فني و حرفه اي در كشور ما سابقه اي ديرينه دارد و به قبل از آموزشهاي رسمي بر مي گردد , اين نوع آموزش ها در جامعه , در محدوده موضوعات بسيار متنوع از مشاغل جامعه معني و مفهوم پيدا مي كند. از جمله ويژگي هاي آموزش هاي فني و حرفه اي اين است كه جنبه هاي كاربردي و عملي مفاهيم مختلف بيشتر از جنبه هاي تئوري مورد توجه قرار مي گيرد.
سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور وابسته به وزارت كار و امور اجتماعي كه از ادغام سه نهاد آموزشي در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهاي فني و حرفه‌اي تشكيل گرديده و بر اساس بيش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفيذ آن در برنامه چهارم، متولي آموزشهاي فني و حرفه‌اي كوتاه مدت بوده و مسئول كميته تخصصي آموزش هاي فني و حرفه اي غيررسمي با عضويت 16 وزارتخانه و سازمان و در نهاد كارگري و كارفرمايي است فعاليتهاي آموزشي خود را در دو بخش دولتي و غير دولتي اجرا نمايد.
اين سازمان علاوه بر ستاد مركزي، داراي 31 اداره كل در سطح كشور و يك مركز تربيت مربي مي‌باشد و به منظور دستيابي به تازه‌هاي علوم و فن آوري روز و همگامي با استانداردهاي بين المللي، همواره سعي بر گسترش روابط بين المللي از جمله با سازمان بين المللي كار (ILO) و سازمان بين المللي آموزش حرفه‌اي و كشورهاي مختلف دنيا نموده است.
قيمت محصول : 27000 تومان
ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني پيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
فرمت فايل : docx
حجم : 277
صفحات : 68
گروه : مباني و پيشينه نظري
توضيحات محصول :
جزئيات:
توضيحات: فصل دوم پژوهش كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)
فهرستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمه………………………………….. 20
بخش اول:
1-1- سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور……….. 21
1-2- پيام آرم سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور.. 21
1-3- فلسفه آموزش………………………… 22
1-4- اهـداف و نـگـرش سـازمـان…………….. 22
1-5- تعريف آموزشهاي فني و حرفه اي…………. 23
1-6- اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي….. 24
1-7- ضرورت توجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي 26
1-8- آموزش، مهارت و اشتغال……………….. 27
1-9- آثار تحولات جديد اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي………………………………………. 29
1-9-1- نقش آموزش هاي فني و حرفه اي در سياست.. 31
1-9-2- نقش فرآيندي (Process role) آموز هاي فني و حرفه اي 31
1-9-3- نقش جامعه پذيري سياسي آموزش هاي فني و حرفه اي 32
1-10- لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي 33
1-10-1- آلمان…………………………… 33
1-10-2- آفريقاي جنوبي……………………. 34
1-10-3- ايالات متحده آمريكا……………….. 34
1-10-4- بريتانيا………………………… 34
1-10-5- نيوزلند…………………………. 35
1-12- تفاهم نامه همكاري آموزشي……………. 35
بخش دوم:
2-1- تعاريف كارآفرين…………………….. 36
2-2- تعاريف كارآفريني……………………. 37
2-3- سير تاريخي مفهوم كارآفريني…………… 38
2-3-1- دوره اول: قرن 15، 16 ميلادي «صاحبان پروژه هاي بزرگ» 38
2-3-2- دوره دوم…………………………. 38
2-3-3- دوره سوم…………………………. 38
2-3-4- دوره چهارم……………………….. 39
2-3-5- دوره پنجم………………………… 39
2-4- ويژگي هاي كارآفرينان………………… 39
2-4-1- ويژگيهاي شخصيتي كارآفرين ها………… 40
2-4-2- ويژگي هاي رفتاري كارآفرين ها……….. 40
2-4-2-1- ويژگيهاي مرتبط با سابقه و پيشينه….. 40
2-4-2-2- ويژگي هاي تجربي…………………. 41
2-5- اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني………… 41
2-6- انواع وظايف واقعي كارآفريني………….. 44
2-7- انواع كارآفريني…………………….. 44
2-7-1- فردي…………………………….. 44
2-7-2- گروهي……………………………. 45
2-8- ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني…….. 46
2-9- كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟……… 47
2-10- مهارت هاي كارآفريني………………… 48
2-10-1- مهارت هاي شخصي كارآفريني………….. 49
2-10-2- مهارت هاي مديريتي كارآفريني……….. 49
2-10-3- مهارت هاي فني كارآفريني…………… 49
2-11- متغيرهاي مهارت هاي كارآفريني………… 50
2-11-1- متغيرهاي مهارت هاي شخصي كارآفريني….. 50
2-11-2- متغييرهاي مهارت هاي مديريتي كارآفريني. 52
2-11-3- متغيرهاي مهارت هاي فني كارآفريني…… 54
2-12- جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف 57
2-12-1- ديدگاه دانشمندان علوم اقتصادي……… 57
2-12-2- ديدگاه محققين علوم رفتاري نسبت به كارآفريني 59
2-12-3- ديدگاه دانشمندان مديريت نسبت به كارآفريني 60
2-13- عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني………. 62
2-14- عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني 63
2-15- آموزش و ترويج كارآفريني…………….. 64
2-16- تحصيل كارآفريني- شيوه هاي آموزشي…….. 64
2-17- دانشگاه كارآفرين……………………. 65
2-18- سابقه كارآفريني در ايران…………….. 67
2-19- فرهنگ كارآفريني در ايران…………….. 68
2-20- اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني 71
2-20-1- كارآفريني و اقتصاد……………….. 71
2-20-2- كارآفريني و رشد اقتصادي…………… 72
2-20-3- كارآفريني و رشد فن آوري…………… 72
2-20-4- كار آفريني و اشتغال……………….. 72
2-20-5- كارآفريني و خصوصي سازي…………….. 73
2-21- كسب و كار چيست؟……………………. 75
2-22- مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك………. 76
2-23- چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه…. 77
2-24- چرخه عمر كارآفريني- استراتژي آغاز يك كسب و كار 79
مقدمه:
كارآفرينان با مهارتي كه در تشخيص فرصت ها و ايجاد حركت در جهت توسعه موقعيت ها دارند پيشگامان حقيقي تغيير در اقتصاد و تحولات اجتماعي محسوب مي گردند. آنها تصديق مي كنند كه موفقيت و بقاء در چشم اندازهاي برخواسته از فردا, نيازمند چالاكي, قوه ابتكار و خلاقيت است و علاوه بر اين كارآفريني به ريسك پذيري , نوآوري و كنش كارآفرينانه هم نياز دارد و بر اساس نظريات اقتصادي و تجارب حاصله در اقتصادهاي روبه رشد كارآفرينان, موتور محركه توسعه و رشد اقتصادي محسوب مي شوند و بالطبع اشتغال زايي يكي از ره آوردهاي مهم كارآفريني مي باشد.
در اين فصل از تحقيق تعاريف كارآفرين و كارآفريني , اهميت و ضرورت كارآفريني , وجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي, آموزش، مهارت و اشتغال, آثار تحولات جديد, تعريف و انواع آموزشهاي فني و حرفه اي, اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي, ضرورت اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي, لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي, تفاهم نامه همكاري آموزشي , مهارت در كشورهاي در حال توسعه, تعاريف كارآفرين , تعاريف كارآفريني, سير تاريخي مفهوم كارآفريني , ويژگي هاي كارآفرينان, اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني, انواع وظايف واقعي كارآفريني , انواع كارآفريني, ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني , كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟ مهارت هاي كارآفريني , جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف, عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني , عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني , آموزش و ترويج كارآفريني, تحصيل كارآفريني, شيوه هاي آموزشي, دانشگاه كارآفرين , سابقه كارآفريني در ايران, فرهنگ كارآفريني در ايران, اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني, كسب وكار چيست؟ مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك, چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه, چرخه عمر كارآفريني و استراتژي آغاز يك كسب و كار شرح داده مي شود.
بخش اول:
2-1-1. سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور: (TVTO)
آموزش هاي فني و حرفه اي در كشور ما سابقه اي ديرينه دارد و به قبل از آموزشهاي رسمي بر مي گردد , اين نوع آموزش ها در جامعه , در محدوده موضوعات بسيار متنوع از مشاغل جامعه معني و مفهوم پيدا مي كند. از جمله ويژگي هاي آموزش هاي فني و حرفه اي اين است كه جنبه هاي كاربردي و عملي مفاهيم مختلف بيشتر از جنبه هاي تئوري مورد توجه قرار مي گيرد.
سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور وابسته به وزارت كار و امور اجتماعي كه از ادغام سه نهاد آموزشي در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهاي فني و حرفه‌اي تشكيل گرديده و بر اساس بيش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفيذ آن در برنامه چهارم، متولي آموزشهاي فني و حرفه‌اي كوتاه مدت بوده و مسئول كميته تخصصي آموزش هاي فني و حرفه اي غيررسمي با عضويت 16 وزارتخانه و سازمان و در نهاد كارگري و كارفرمايي است فعاليتهاي آموزشي خود را در دو بخش دولتي و غير دولتي اجرا نمايد.
اين سازمان علاوه بر ستاد مركزي، داراي 31 اداره كل در سطح كشور و يك مركز تربيت مربي مي‌باشد و به منظور دستيابي به تازه‌هاي علوم و فن آوري روز و همگامي با استانداردهاي بين المللي، همواره سعي بر گسترش روابط بين المللي از جمله با سازمان بين المللي كار (ILO) و سازمان بين المللي آموزش حرفه‌اي و كشورهاي مختلف دنيا نموده است.
قيمت محصول : 27000 تومان
برچسب
ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني پيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
فرمت فايل : docx
حجم : 277
صفحات : 68
|
گروه : مباني و پيشينه نظري |
توضيحات محصول :
جزئيات:
توضيحات: فصل دوم پژوهش كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)
همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
توضيحات نظري كامل در مورد متغير
پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب
منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)
فهرستــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمه………………………………….. 20
بخش اول:
1-1- سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور……….. 21
1-2- پيام آرم سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور.. 21
1-3- فلسفه آموزش………………………… 22
1-4- اهـداف و نـگـرش سـازمـان…………….. 22
1-5- تعريف آموزشهاي فني و حرفه اي…………. 23
1-6- اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي….. 24
1-7- ضرورت توجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي 26
1-8- آموزش، مهارت و اشتغال……………….. 27
1-9- آثار تحولات جديد اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي………………………………………. 29
1-9-1- نقش آموزش هاي فني و حرفه اي در سياست.. 31
1-9-2- نقش فرآيندي (Process role) آموز هاي فني و حرفه اي 31
1-9-3- نقش جامعه پذيري سياسي آموزش هاي فني و حرفه اي 32
1-10- لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي 33
1-10-1- آلمان…………………………… 33
1-10-2- آفريقاي جنوبي……………………. 34
1-10-3- ايالات متحده آمريكا……………….. 34
1-10-4- بريتانيا………………………… 34
1-10-5- نيوزلند…………………………. 35
1-12- تفاهم نامه همكاري آموزشي……………. 35
بخش دوم:
2-1- تعاريف كارآفرين…………………….. 36
2-2- تعاريف كارآفريني……………………. 37
2-3- سير تاريخي مفهوم كارآفريني…………… 38
2-3-1- دوره اول: قرن 15، 16 ميلادي «صاحبان پروژه هاي بزرگ» 38
2-3-2- دوره دوم…………………………. 38
2-3-3- دوره سوم…………………………. 38
2-3-4- دوره چهارم……………………….. 39
2-3-5- دوره پنجم………………………… 39
2-4- ويژگي هاي كارآفرينان………………… 39
2-4-1- ويژگيهاي شخصيتي كارآفرين ها………… 40
2-4-2- ويژگي هاي رفتاري كارآفرين ها……….. 40
2-4-2-1- ويژگيهاي مرتبط با سابقه و پيشينه….. 40
2-4-2-2- ويژگي هاي تجربي…………………. 41
2-5- اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني………… 41
2-6- انواع وظايف واقعي كارآفريني………….. 44
2-7- انواع كارآفريني…………………….. 44
2-7-1- فردي…………………………….. 44
2-7-2- گروهي……………………………. 45
2-8- ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني…….. 46
2-9- كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟……… 47
2-10- مهارت هاي كارآفريني………………… 48
2-10-1- مهارت هاي شخصي كارآفريني………….. 49
2-10-2- مهارت هاي مديريتي كارآفريني……….. 49
2-10-3- مهارت هاي فني كارآفريني…………… 49
2-11- متغيرهاي مهارت هاي كارآفريني………… 50
2-11-1- متغيرهاي مهارت هاي شخصي كارآفريني….. 50
2-11-2- متغييرهاي مهارت هاي مديريتي كارآفريني. 52
2-11-3- متغيرهاي مهارت هاي فني كارآفريني…… 54
2-12- جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف 57
2-12-1- ديدگاه دانشمندان علوم اقتصادي……… 57
2-12-2- ديدگاه محققين علوم رفتاري نسبت به كارآفريني 59
2-12-3- ديدگاه دانشمندان مديريت نسبت به كارآفريني 60
2-13- عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني………. 62
2-14- عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني 63
2-15- آموزش و ترويج كارآفريني…………….. 64
2-16- تحصيل كارآفريني- شيوه هاي آموزشي…….. 64
2-17- دانشگاه كارآفرين……………………. 65
2-18- سابقه كارآفريني در ايران…………….. 67
2-19- فرهنگ كارآفريني در ايران…………….. 68
2-20- اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني 71
2-20-1- كارآفريني و اقتصاد……………….. 71
2-20-2- كارآفريني و رشد اقتصادي…………… 72
2-20-3- كارآفريني و رشد فن آوري…………… 72
2-20-4- كار آفريني و اشتغال……………….. 72
2-20-5- كارآفريني و خصوصي سازي…………….. 73
2-21- كسب و كار چيست؟……………………. 75
2-22- مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك………. 76
2-23- چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه…. 77
2-24- چرخه عمر كارآفريني- استراتژي آغاز يك كسب و كار 79
مقدمه:
كارآفرينان با مهارتي كه در تشخيص فرصت ها و ايجاد حركت در جهت توسعه موقعيت ها دارند پيشگامان حقيقي تغيير در اقتصاد و تحولات اجتماعي محسوب مي گردند. آنها تصديق مي كنند كه موفقيت و بقاء در چشم اندازهاي برخواسته از فردا, نيازمند چالاكي, قوه ابتكار و خلاقيت است و علاوه بر اين كارآفريني به ريسك پذيري , نوآوري و كنش كارآفرينانه هم نياز دارد و بر اساس نظريات اقتصادي و تجارب حاصله در اقتصادهاي روبه رشد كارآفرينان, موتور محركه توسعه و رشد اقتصادي محسوب مي شوند و بالطبع اشتغال زايي يكي از ره آوردهاي مهم كارآفريني مي باشد.
در اين فصل از تحقيق تعاريف كارآفرين و كارآفريني , اهميت و ضرورت كارآفريني , وجه به شكل گيري آموزش هاي فني و حرفه اي, آموزش، مهارت و اشتغال, آثار تحولات جديد, تعريف و انواع آموزشهاي فني و حرفه اي, اصول و مباني آموزش هاي فني و حرفه اي, ضرورت اقتصادي و اجتماعي بر آموزش هاي فني و حرفه اي, لزوم توجه به كيفيت در آموزش هاي فني و حرفه اي, تفاهم نامه همكاري آموزشي , مهارت در كشورهاي در حال توسعه, تعاريف كارآفرين , تعاريف كارآفريني, سير تاريخي مفهوم كارآفريني , ويژگي هاي كارآفرينان, اهميت و ضرورت آموزش كارآفريني, انواع وظايف واقعي كارآفريني , انواع كارآفريني, ارتباط خلاقيت و نوآوري با كارآفريني , كارآفرين چگونه كارآفريني مي كند؟ مهارت هاي كارآفريني , جايگاه كارآفريني از ديدگاه دانشمندان علوم مختلف, عوامل مؤثر بر فرآيند كارآفريني , عوامل مؤثر بر اثربخشي دوره هاي آموزش كارآفريني , آموزش و ترويج كارآفريني, تحصيل كارآفريني, شيوه هاي آموزشي, دانشگاه كارآفرين , سابقه كارآفريني در ايران, فرهنگ كارآفريني در ايران, اقدامات انجام شده در ايران جهت كارآفريني, كسب وكار چيست؟ مزاياي ايجاد كسب و كارهاي كوچك, چرخه ي حيات كسب و كارهاي كارآفرينانه, چرخه عمر كارآفريني و استراتژي آغاز يك كسب و كار شرح داده مي شود.
بخش اول:
2-1-1. سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور: (TVTO)
آموزش هاي فني و حرفه اي در كشور ما سابقه اي ديرينه دارد و به قبل از آموزشهاي رسمي بر مي گردد , اين نوع آموزش ها در جامعه , در محدوده موضوعات بسيار متنوع از مشاغل جامعه معني و مفهوم پيدا مي كند. از جمله ويژگي هاي آموزش هاي فني و حرفه اي اين است كه جنبه هاي كاربردي و عملي مفاهيم مختلف بيشتر از جنبه هاي تئوري مورد توجه قرار مي گيرد.
سازمان آموزش فني و حرفه‌اي كشور وابسته به وزارت كار و امور اجتماعي كه از ادغام سه نهاد آموزشي در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهاي فني و حرفه‌اي تشكيل گرديده و بر اساس بيش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفيذ آن در برنامه چهارم، متولي آموزشهاي فني و حرفه‌اي كوتاه مدت بوده و مسئول كميته تخصصي آموزش هاي فني و حرفه اي غيررسمي با عضويت 16 وزارتخانه و سازمان و در نهاد كارگري و كارفرمايي است فعاليتهاي آموزشي خود را در دو بخش دولتي و غير دولتي اجرا نمايد.
اين سازمان علاوه بر ستاد مركزي، داراي 31 اداره كل در سطح كشور و يك مركز تربيت مربي مي‌باشد و به منظور دستيابي به تازه‌هاي علوم و فن آوري روز و همگامي با استانداردهاي بين المللي، همواره سعي بر گسترش روابط بين المللي از جمله با سازمان بين المللي كار (ILO) و سازمان بين المللي آموزش حرفه‌اي و كشورهاي مختلف دنيا نموده است.
قيمت محصول : 27000 تومان
ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني پيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني ادبيات نظري وپيشينه پژوهش آموزش هاي فني و حرفه اي و توسعه كارآفريني
كتاب روح القوانين (The Spirit of the Laws)