تحقيقات و پژوهش

تحقيق درباره فوايد علم و دانش

تحقيق درباره فوايد علم و دانش

نرم افزار پول ساز بخش آنلاين GTA V ( مخصوص كامپيوتر )

چيت 100% سالم و تست شده جهت كسب درآمد و افزايش لِوِل بازي Grand Theft Auto v آنلاين ( مخصوص كامپيوتر )

مشخصات فايل

توضيحات كامل

توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت سيستم هاي نوين اطفاء حريق (آئروسل پايروژن)

دانلود فايل پاورپوينت سيستم هاي نوين اطفاء حريق(آئروسل پايروژن) ، در حجم 34 اسلايد قابل ويرايش.

مشخصات فايل

توضيحات كامل

توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت خلاصه اي از كتاب شهرسازي تخيلات و واقعيت

پاورپوينت خلاصه اي از كتاب شهرسازي تخيلات و واقعيت در 94 اسلايد قابل ويرايش و آماده جهت ارائه

مشخصات فايل

توضيحات كامل

توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت نقش‌هاي اقتصادي و اجتماعي حسابرسي (فصل پنجم كتاب فلسفه حسابرسي حساس يگانه)

فرمت فايل : pptx

حجم : 621

صفحات : 34

گروه : حسابداري

توضيحات محصول :

عنوان: پاورپوينت نقش‌هاي اقتصادي و اجتماعي حسابرسي (فصل پنجم كتاب فلسفه حسابرسي حساس يگانه)

تعداد اسلايد: 34 اسلايد

فرمت: پاورپوينت

كتاب فلسفه حسابرسي تاليف يحيي حساس يگانه از جمله منابع مهم درس حسابرسي در مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد رشته حسابداري مي باشد. اين فايل شامل پاورپوينت فصل پنجم اين كتاب با عنوان “نقش‌هاي اقتصادي و اجتماعي حسابرسي” مي باشد كه در حجم 34 اسلايد همراه با توضيحات كامل تهيه شده كه مي تواند به عنوان ارائه كلاسي مورد استفاده قرار گيرد. بخشهاي عمده اين فايل شامل موارد زير مي باشد:

نقش هاي حسابرسي

نقش عام اجتماعي

مكانيزم كنترل اجتماعي

نقش خاص اجتماعي

نقش اجتماعي حسابرس (عام و خاص)

تئوري هاي حاكميت شركتي

تئوري نمايندگي

راههاي كنترل نماينده

تئوري هزينه معاملات

تئوري هزينه معاملات در برابر تئوري نمايندگي

تئوري ذينفعان

انواع ذينفعان

تئوري نمايندگي و تئوري ذينفعان

نقش عام اقتصادي حسابرسي

نقش اقتصادي خاص

نقش روانشناسي حسابرسي

نقش جادويي حسابرسي

نقش بيمه سياسي

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن كليه اصول و علائم نگارشي و چيدمان جمله بندي رعايت شده و قالب آن را نيز به دلخواه مي توان تغيير داد.

قيمت محصول : 9000 تومان

ترجمه مدل¬هاي رياضي در مديريت زنجيره تامين كالاي بشردوستانه - بررسي سيستماتيك مقالات

فرمت فايل : docx

حجم : 2316

صفحات : 47

گروه : پژوهش ها

توضيحات محصول :

نمونه ترجمه

در دهه گذشته زنجيره تامين بشردوستانه (HSC) با توجه به افزايش تكرار بلاياي مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. عدم قطعيت در زمان، مكان و شدت فاجعه در مرحله پيش از وقوع حادثه و شرايط بد زيرساخت­هاي موجود در مرحله پس از وقوع حادثه عمليات HSC را دچار مشكل كرده است. به منظور غلبه بر مشكلات در طول اين مرحله، ما نياز به اين مساله داريم كه عمليات HSC به صورت شيوه­اي كارآمد براي به حداقل رساندن تلفات انساني و اقتصادي طراحي شود. در زمان­هاي اخير، چندين تكنيك بهينه­سازي رياضي و الگوريتم هاي براي افزايش بهره وري عمليات HSC توسعه داده شده است. اين تكنيك­ها و الگوريتم­هاي توسعه يافته براي زمينه HSC نياز به بررسي مقالات سيستماتيك دارد. با توجه به اهميت روش­هاي مدل­سازي رياضي، اين مقاله از بررسي كمك­هاي رياضي در دهه گذشته در زمينه HSC ساخته شده است. يك روش سيستماتيك بررسي مقالات براي اين مقاله با توجه به روش شفاف آن، استفاده مي­شود. دو هدف براي اين مطالعه وجود دارد: اول جريان برآورد به روز شده مدل­هاي رياضي توسعه يافته در بخش HSC و دوم برجسته­سازي حوزه­هاي تحقيقاتي بالقوه كه نياز به توجه محققان دارد.

In the past decade the humanitarian supply chain (HSC) has attracted the attention of researchers due to the increasing frequency
of disasters. The uncertainty in time, location, and severity of disaster during predisaster phase and poor conditions of available
infrastructure during postdisaster phase make HSC operations difficult to handle. In order to overcome the difficulties during these
phases, we need to assure that HSC operations are designed in an efficient manner to minimize human and economic losses. In the
recent times, several mathematical optimization techniques and algorithms have been developed to increase the efficiency of HSC
operations. These techniques and algorithms developed for the field of HSC motivate the need of a systematic literature review.
Owing to the importance of mathematical modelling techniques, this paper presents the review of the mathematical contributions
made in the last decade in the field of HSC. A systematic literature review methodology is used for this paper due to its transparent
procedure. There are two objectives of this study: the first one is to conduct an up-to-date survey ofmathematicalmodels developed
in HSC area and the second one is to highlight the potential research areas which require attention of the researchers.

قيمت محصول : 35500 تومان

پايان نامه ارزشيابي برنامه آموزشي تلفيقي-فراگير دانش آموزان آسيب ديده شنوايي، بينايي و جسمي-حركتي در استان خوزستان

فرمت فايل : docx

حجم : 4414

صفحات : 97

گروه : روانشناسي و علوم تربيتي

توضيحات محصول :

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد ارزشيابي برنامه آموزشي تلفيقي-فراگير دانش آموزان آسيب ديده شنوايي، بينايي و جسمي-حركتي در استان خوزستان

اين پايان نامه با فرمت ورد و پي دي اف و پاورپوينت ميباشد و قابل ويرايش است و همچنين آماده پرينت مي باشد.

word ،pdf،power point

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چكيده 1

فصل اول: كليات پژوهش

1-1-مقدمه 2

1-2-بيان مساله 4

1-3-اهميت و ضرورت موضوع 7

1-4-اهداف پژوهش 8

1-4-1-هدف كلي پژوهش 8

1-4-2-اهداف جزئي پژوهش 8

1-5-سوالات پژوهش 9

1-6-تعاريف متغيرها 10

1-6-1-تعاريف عملياتي 10

فصل دوم: پيشينه پژوهش

2-1-مقدمه 12

2-2-ادبيات موضوعي تحقيق 13

2-2-1-ماهيت و اهداف آموزش تلفيقي- فراگير 13

2-3-اهداف تلفيق 19

2-4-اجراي تلفيق 19

2-5-نگرش 20

2-6-مهارت معلمان 20

2-7-حمايت 20

2-8-برنامه درسي 21

2-9-جامعه 21

2-10-تاريخچه طرح آموزش تلفيقي- فراگير 21

2-10-1-گروه آسيب ديده بينايي 22

2-10-2-گروه آسيب ديده شنوايي 22

2-10-3-گروه آسيب ديده جسمي– حركتي 23

2-10-4-خدمات ارائه شده: 24

2-11-اصول كلي آموزش دانش آموزان با نيازهاي ويژه 27

2-12-مقايسه آموزش تلفيقي و فراگير 28

2-12-1-آموزش فراگير 28

2-12-2-كودكان نيمه شنوا 29

2-13-انواع ناشنوايي 30

2-13-1-علل افت شنوايي 30

2-13-2-مشخصات دستگاه شنوايي انسان و حيوانات 31

2-13-3-كم شنوايي مادرزادي و ارتباط آن با توسعه گفتار 31

2-13-4-عوامل موثر در تعيين محل تحصيل كودك كم شنوا 31

2-13-5-كشف و مداخله زودهنگام شنوايي 34

2-14-آشنايي با كودكان و دانش آموزان معلول جسمي_حركتي 35

2-14-1- مقدمه 35

2-14-2-تعاريف 35

2-14-3- شيوع 36

2-14-4- سبب شناشي 36

2-14-5-طبقه بندي 36

2-15-ويژگي هاي كودكان معلول جسمي– حركتي 38

2-15-1-ملاحظات آموزشي 39

2-16-آشنايي با كودكان و دانش آموزان كم شنوا و ناشنوا 40

2-16-1-مقدمه 40

2-16-2-تعريف 40

2-16-3- شيوع 41

2-16-4- سبب شناسي 41

2-17-وي‍ژگي هاي كودكان داراي آسيب شنوايي 41

2-17-1- انواع افت شنوايي 41

2-17-2-ملاحظات آموزشي 42

2-18-آشنايي با كودكان و دانش آموزان كم بينا ونابينا 43

2-18-1-طبقه بندي 43

2-18-2-كودكان و دانش آموزان كم بينا (آسيب ديدگي خفيف تا متوسط بينايي) 43

2-18-3-كودكان و دانش آموزان نابينا(آسيب ديدگي شديد تا عميق بينايي) 43

2-18-4- درصد شيوع 44

2-18-5- سبب شناسي 44

2-18-6-برنامه آموزشي 44

2-18-7-ملاحظات آموزشي 45

2-18-8-روش هاي آموزشي 45

2-19-پيشينه پژوهش 46

2-19-1-پژوهش هاي داخل كشور 46

2-19-3-مطالعات آموزش فراگير 51

2-20-ضرورت تعميم فراگير سازي آموزش در ايران 52

2-21-آسيب هاي احتمالي فرا روي فراگير سازي 54

2-21-1-توانبخشي مبتني برجامعه 54

2-22-آموزش و پرورش فراگير 57

2-23-تفاوت فرهنگي 62

فصل سوم: روش پژوهش

3-1- مقدمه 67

3-2- نوع پژوهش 67

3-3-روش تحقيق 67

3-4- روش جمع آوري اطلاعات 67

3-5- ابزار گرد آوري اطلاعات 67

3-6- روش تجزيه و تحليل داده ها 68

3-7-جامعه آماري 68

3-8- روش نمونه گيري 68

3-9- روش تعيين حجم نمونه 69

3-10- چگونگي تعيين روايي و پايايي ابزار پژوهش 70

3-10-1- اعتبار يا روايي 70

3-10-2- پايايي پژوهش 71

فصل چهارم: تجزيه تحليل داده ها

4-1-مقدمه 74

4-2- يافته هاي توصيفي 74

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

5-1-خلاصه و نتيجه گيري 88

5-2- محدوديت هاي تحقيق 92

5-3-پيشنهادات پژوهش 93

فهرست منابع فارسي 94

فهرست منابع غير فارسي 96

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول شماره 3-1. ضريب آلفاي كرونباخ براي محاسبه پايايي ابزار سنجش 72

جدول 4-1- توزيع فراواني گروههاي سني معلمان مورد مطالعه 74

جدول 4-2- توزيع فراواني جنسيت پاسخگويان مورد مطالعه 75

جدول 4-3- توزيع فراواني سطح تحصيلي پاسخگويان مورد مطالعه 76

جدول 4-4- توزيع فراواني معلمان مورد مطالعه بر حسب ميزان سابقه كاري 77

جدول4-5- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين مسايل ساختارمحيط آموزشي براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي(شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 79

جدول4-6- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين پذيرش توسط همسالان براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي(شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 80

جدول4-7- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين پذيرش توسط جامعه براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي( شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 81

جدول4-8- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين فرصت هاي آموزشي براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي( شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 82

جدول4-9- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين همكاري بين دانش آموزان براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي(شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي 83

جدول4-10- خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين تسهيلات و امكانات اضافه بين دانش آموزان براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي(شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 84

4-11-خروجي¬آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين جهت مناسب بودن همسالان مدارس عادي به عنوان الگو-برداري براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي (شنوايي، بينايي و معلول جسمي حركتي) 85

4-12-خروجي آزمون تحليل واريانس جهت مقايسه ميانگين جهت استفاده از امكانات آموزشي براي دانش آموزان آسيب ديده بر حسب نوع آسيب ديدگي(شنوايي،بينايي و معلول جسمي حركتي) 86

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 4-1- توزيع فراواني گروههاي سني معلمان مورد مطالعه 75

نمودار 4-2- توزيع فراواني جنسيت پاسخگويان مورد مطالعه 76

نمودار 4-3- توزيع فراواني سطح تحصيلي پاسخگويان مورد مطالعه 77

نمودار4-4- توزيع فراواني معلمان مورد مطالعه بر حسب ميزان سابقه كار 78

چكيده:

هدف از پژوهش حاضر به بررسي ارزشيابي برنامه ريزي آموزشي تلفيقي- فراگير دانش آموزان آسيب ديده شنوايي،بينايي و معلول جسمي حركتي در استان خوزستان مي باشد. اين پژوهش يك بررسي زمينه يابي است جامعه آماري آن برنامه تلفيقي فراگير در استان خوزستان و حجم نمونه مقتضي بر اساس فرمول كوكران ، 60 نفر از معلمين تعيين شده است.ابزار پژوهش در اين پژوهش پرسشنامه محقق يافته است.

اعتبار اين پرسشنامه از نوع صوري بوده و ضريب آلفاي كرانباخ برابر با 76/0 بدست آمده است.در اين پژوهش بنا برهدف 8 سوال مطرح گرديده است و در كل اين پژوهش بدنبال بررسي اين سوالات بوده است .در اين تحقيق از آزمون هاي t تك نمونه اي و تحليل واريانس يك طرفه استفاده شده است. در كليه سوالات نتايج تاثير گذار بودن عوامل بر كودكان آسيب پذير تاييد شد اما در كليه عوامل در زمينه تفاوت ميزان تاثير در كودكان آسيب ديده شنوايي،بينايي و معلول جسمي–حركتي تفاوتي مشاهده نشده است.

واژگان كليدي: تلفيقي- فراگير،آسيب ديده شنوايي،آسيب ديده بينايي، آسيب ديده معلول جسمي- حركتي

قيمت محصول : 80000 تومان

طرح تحقيقي راههاي پرورش خلاقيت

فرمت فايل : doc

حجم : 107

صفحات : 62

گروه : روانشناسي و علوم تربيتي

توضيحات محصول :

طرح تحقيقي راههاي پرورش خلاقيت

چكيده تحقيق:

تحقيق انجام شده در رابطه با راههاي پرورش خلاقيت در دانش آموزان دوره راهنمايي ناحيه3 كرج مي باشد كه با توجه به اين مطلب بيان مساله اينكه از چه راهها وشيوه هايي قوه خلاقييت و ابتكار دانش آموزان دوره راهنمايي را رشد و تقويت نماييم.

با توجه به ضرورت و اهميت موضوع مورد تحقيق يعني راههاي پرورش خلاقيت در دانش آموزان و نقش مهم و حياتي آن در آموزش و پرورش به ويژه در مدارس لازم است كه اين موضوع مورد تحقيق و بررسي قرار گيرد.

لذا در اين راستا براي اين تحقيق سوالات زير مطرح گرديده است.

1) مديران و معلمان به چه ميزان در رشد و پرورش قوه خلاقيت دانش آموزان مي توانند تاثيرگذار باشند.

2) انجام فعاليت هاي گروهي (پژوهي _ ورزشي, .... ) تا چه حد در رشد و تقويت قوه خلاقيت دانش آموزان موثر است؟

3) چه عواملي مانع رشد و پرورش قوه خلاقيت و ابتكار در دانش آموزان مي باشند؟

4) چه تفاوتي ميان دانش آموزان خلاق در مقايسه با ساير دانش آموزان مشاهده مي شود؟

جامعه آماري و حجم نمونه:

در اين تحقيق جامعه آماري تعداد 10 مدرسه راهنمايي از مدارس راهنمايي آموزش و پرورش ناحيه 3 كرج انتخاب گرديده است.

و نمونه آماري نيز تعداد 60 نفر از همكاران مدارس مربوطه مي باشند كه بطور تصادفي انتخاب شده اند.

ابزار گردآوري اطلاعات:

جهت جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق از پرسشنامه استفاده شده است كه به پرسشنامه مورد نظر شامل 20 سوال پاسخ بسته در 5 طيف ( خيلي كم, متوسط, زياد, خيلي زياد ) طراحي گرديده است.

خلاصه تحقيق:

در پايان پس از جمع آوري اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه مشخص گرديد كه مديران و معلمان نقش بسيار مهم و تعيين كننده اي در رشد و پرورش قوه خلاقيت دانش آموزان مي توانند ايفا نمايند.

همچنين نتيجه گيري شد كه فعاليت گروهي دانش آموزان (ورزشي_ پژوهشي, .... ) تا حد خيلي زيادي مي توانند در رشد و شكوفايي قوه خلاقيت آنان تاثير گذار باشند

طبق نتايج حاصل از پرسشنامه مشخص شد كه عوامل مهمي مي توانند باعث و مانع رشد خلاقيت در دانش آموزان شوند كه از آن جمله مي توان به نداشتن هدف مشخص در زندگي, نداشتن انگيزه در امر يادگيري, دلسرد بودن دانش آموزان,كمروئي دانش آموزان, آشفته بودن افكار دانش آموزان و... اشاره نمود.

در پايان تحقيق نتيجه حاصل شد كه دانش آموزان خلاق از لحاظ شخصيتي و عملكرد با ساير دانش آموزان تفاوتهايي دارند كه از آن جمله مي توان به داشتن روحيه و حس استقلال طلبي_ اعتماد به نفس, مداومت و پشتكار در فعاليت هاي يادگيري, قدرت تجزيه و تحليل مسائل مختلف و.... اشاره نمود.

قيمت محصول : 28000 تومان